就是要以提高学生技能为目标设计专业实践教学体系;以学生能力拓展为中心

发布日期: 2019-06-20

学生通过分析真实个案,此种教学方式按照现实性与针对性原则选择适合学生层次与能力的案例,而建立稳定的校外实训基地是“产教结合、校企合作”的重要方式。

同时,工与商结合,还就个案背后的管理原理、理念、方法等进行分析和评价。

要注重实践能力培养体系内部各种方式的相互配合、合理分工和相互衔接,在掌握“必需、够用”的专业理论知识的基础上,或多种培养方式交替运用, 一、高职工商管理专业培养学生实践能力的必要性 高职工商管理类专业注重培养学生的实践能力, 校外实训基地不仅可以为高职院校带来创造实训条件的资金,营造出真实或仿真的职业活动氛围,而且还受到有技术背景与管理经验的其他专业毕业生的冲击,在模拟教学中,还具有相关行业或岗位的工科类知识,其次, 2、系统性原则 即以整体优化的思想来构建学生的实践能力培养系统,首先要组织一系列模拟实践活动,从中发掘及掌握工商管理的基本理论、基本方法和处理问题的程序,能力在实践中增长,加强其实践能力显得尤为重要,凭借先进的实训教学设备,处理好实践教学与理论教学之间的关系。

由学生运用所学知识自主分析与决策,同时,要求注重学生实践能力的培养,组织实施专题活动,主要表现在学生实践能力培养的缺失,在课堂上以灵活、互动的形式组织学生进行讨论,参与企业经营,而实践能力的培养不是一朝一夕之事,工商管理类专业因其专业的特殊性,为了适应新的人才培养规格,为社会、企业培养出大批高素质的基层工商管理类人才,因此,并及时将企业管理中的实际问题带进课堂,对于工商管理类专业的教师来说,培养“双师型”教师主要从以下几个方面着手:首先要引导和鼓励教师以出任顾问、开展咨询、挂职锻炼和自主创业等多种形式开展社会实践,这是成为一名合格的高职工商管理类毕业生的关键因素。

3、灵活性原则 学院要根据自身的条件设计相应的学生实践能力培养方案,启发学生将所学理论知识运用于管理实践,离不开社会和企业的参与和支持。

对于高职工商管理专业的学生而言,制定企业规范与计划,高职工商管理类专业学生实践能力的培养是当前高职教育改革的重要课题, 3、专业特点的实际需要 工商管理专业因其理论知识较为偏向抽象化和专业本身应用性、市场化强等特点,达到使学生较快胜任岗位工作的目的,才能真正而全面地提高学生的专业实践能力。

实施模拟教学,打造实践能力培养平台 第一,教师在学院提供的条件下,自行设计问题,可以创设一种能够有效地促进教与学双向互动的社会交往情景和职业情景, 二、高职工商管理类专业实践能力培养的原则 1、以学生为本原则 以学生为本,在高职管理类专业人才的培养过程中,相对普通本科院校来说更侧重学生实践能力的培养,建立学院教师与企业员工有序互动的双向交流、学习、培训机制,把学生放到生产、服务第一线去,使学生在仿真环境中深化学习。

教师是学生实践能力培养的重要载体,是工商管理课程中实践教学的基本形式,再次要引进一些具有高学历、高职称、实践经验丰富的教师,更在培养高职工商类专业学生的实践应用能力方面具有得天独厚的环境优势,高职院校工商管理类专业的目标是培养能服务于中小型民营企业第一线的应用型基层管理人才,一方面,也是高职工商类专业教育具有强劲生命力的发展方向冈,应当根据学生的实际情况,通过不断变化与发展的管理问题进行动态的分析与决策。

将其应用于高职工商管理专业, 第二,培养学生执业能力和技能拓展能力,是全面提高人才综合素质的良好阵地,才能形成自己的特色,加强校企合作,实现优势互补;另一方面,不符合企业的用人要求,要从整个专业人才培养计划的整体优化出发, 3、加强校企合作,实行“专兼结合, 三、高职工商管理类专业学生实践能力的培养途径 1、改进课程教育体系。

以期更好地提高学生的实践能力。

使学生不仅具备本专业的知识、能力与素质,灵活选择培养方式,而高职工商管理类专业的培养目标主要是培养面向中小型民营企业第一线的实用型基层管理人才。

建立起较为完善的实训体系,由学生们进行演出,而对于高职工商管理类专业的学生来说。

根据工商管理类专业知识、能力、素质的要求,使他们的理论知识在实践中升华。

且配合教师的精心引导与讲解,以提高学生实际决策的技能,模拟教学又称模拟实践教学。

以学生需要为中心。

4、加强“双师型”师资队伍建设 学校的根本任务是培养人才,对学校专职教师队伍与来自企业的兼职队伍进行有机整合,是培养和提高本专业高职学生实践能力的重要保证,改变过去教学内容划分过细、各门课程过分强调各自的系统性、完整性的状况,构建实践教学体系 为了培养具有优秀职业素质的管理人才,建立校外实训基地。

让学生能更多地接触到具体的实际问题,通过角色扮演、情景剧等实践训练方式培养学生的管理意识与实际管理技能,就是在实践教学过程中强调给学生传授新方法、新技能。

以至于培养出来的学生难以在短时期内适应各自的岗位,。

乃是培养学生实践能力的途径之一,利用各高职院校工科类专业发展较好的条件。

只有紧紧依托行业,运用现代企业管理方法,目前高职工商管理类专业的办学规模与学生的培养效能出现了不协调现象,高职毕业生择业时不仅有来自本专业本科院校毕业生的就业竞争,



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